奋力勤耕开沃土 半世育才谱华章——记发展中的简阳市阳安中学

铁驴

　　简阳市阳安中学以古县名做校名，历经五十多载沧桑风雨和艰苦奋斗，如今已成为简阳教育的一张亮丽名片。学校以“资阳一流、全省知名、精品阳中”为目标，谱写了一首首慷慨激昂的进取之歌 　　多年来，简阳市阳安中学已向高校输送7000余名大学生，每年高考成绩居资阳市同类学校榜首。该校校园内干净整洁，曲径相通，树绿花红，校园雕塑点缀其间，浓郁的文化氛围无处不在，是简阳市仅有的全国卫生先进单位。 　　让我们走近它，去了解它作为三类级别（国家级、省级、市级）、拥有二类生源却创造一流成绩的秘密；让我们领略它独特的管理风采、教师群体、校园文化和科研水平。 　　文化管理　促进学校发展的动力 　　管理就是生产力，学校在管理思想、管理理念、管理制度、管理实践上为创建精品阳中提供保障。 　　先进的管理理念，为创建精品阳中铸就灵魂。先进的管理理念是优质教育品牌的精髓，学校提出了“实施文化管理，深化内涵发展”的新思路。文化管理具体定位为“学习、研究、团结、向上”，弘扬“自觉学习的文化、自身研究的文化、团结合作的文化、积极向上的文化”。“内涵发展”具体定位为“从规模发展到质量发展、从粗放发展到精细发展、从同质发展到特色发展、从模仿发展到创新发展”，把好的方面浓缩成了“无私奉献的敬业精神、奋力拼搏的进取精神、团结互助的合作精神、上下一心的团队精神、尚真务实的求实精神、改革创新的开拓精神”的阳中精神。它蕴涵着学校的教育信念和教育理想，是学校共同的价值观念、价值判断、价值取向，成为学校文化建设的核心和创建精品阳中的灵魂。扎实的队伍建设，为创建精品阳中夯实根基。 　　一支优秀的师资团队是学校的核心竞争力、可持续发展力、教育第一生产力。学校在干部队伍管理上，积极推进作风建设和效能建设。对干部和教职工提出了新要求，其总体要求是，实行人本管理，树立五种意识，即服务意识、市场意识、质量意识、竞争意识和风险意识。 　　对干部的具体要求是，率先垂范，起好表率；务求落实，精细管理；顾全大局，和谐共事；遵规守纪，规范办事；珍惜岗位，大胆负责；同心协力，不折腾不折台；说实话、干实事、求实效。 　　努力提高干部的“四种素质”，即理论素质、政治素质、知识素质、作风素质。明确干部用人“四个标准”，即人品、人格、业绩、能力，强调要有宽容正直的性格、积极的人生态度。做好“五型干部”，即学习型、思考型、民主型、创新型、实干型。 　　要求全体教师在职业思想、态度、信誉、道德、情感、操守、协作、规范、奉献等不同方面严格要求自己。并要教职工进一步明确教育不仅是一种职业、一种责任，更是一种理想、一种信念、一种境界。 　　以人为本　成为学校腾飞的翅膀 　　教育的核心竞争力之一就是关注教师的发展。随着社会和教育自身对教师要求的提高，教师教学的压力，对教师的评价方式陈旧等因素，越来越多的教师表现出“职业倦怠”。 　　打造精品阳中，首先要消除教师“职业倦怠”，提升教师工作幸福指数，促进工作自主落实，这就要求学校管理要以人为本。学校积极实施教师幸福工程，让阳安中学成为教师感受职业幸福、追求专业发展、实现人生价值的精神家园。 　　“温暖工程”为教师减压。学校注重对教师在工作和生活上体现人文关怀，让教师安心工作，快乐工作。“形象工程”增强教师归属感。现在，“诚信阳中、和谐阳中、精品阳中”的形象被全校师生深深的认可，也得到了上级领导和广大群众的充分肯定。 　　学校在校领导班子的带领下，实践“树德修身，科研兴校，和谐发展”的办学思想，践行“励志，博学，求实，创新”的校训，向着“资阳一流，全省知名，精品阳中”的目标前进，在各个方面都取得了辉煌的成绩。 　　阳安中学是简阳教育阵地的一面旗帜，教师在这样的环境里成长、成熟，能找到归属感，这无疑是一种幸福。学校推行“名师工程”建设，满足了教师发展需要。实行人才激励机制，千方百计培养优秀人才。首届“名师工程”评选出了包括“功勋教师”、“模范教师”、“教坛新秀”和“模范职工”31人，第二届“名师工程”评选出了35人。三年一届，获“名师工程”称号的人员，享受相关规定的权利与义务。“名师工程”就是培养造就“人才群”，形成人才梯队。学校也着力培养领军教师和保护拔尖人才，窦银强老师就是其中的代表，他是2009年“感动四川十佳教师”之一。“阳光工程”提高学校民主管理水平。作为学校管理核心的校长，提高学校的管理水平，营造和谐的发展环境，校长的民主意识和民主作风起着至关重要的作用。 　　学校在管理中积极推进民主管理，发挥教师在管理中的积极作用，淡化自身权力意识。通过民主管理，实现学校管理的人本化，实现教育的和谐发展，促进了学校管理水平的稳步提高。不断完善教职工代表大会制度，着力提高教代会质量和实效，充分发挥教职工代表大会在民主决策、民主管理和民主监督中的作用，推进学校决策科学化，管理民主化。实行校务政务财务三公开制度，重大财务竞标制度给教师一个明白。 　　这些制度，增强了学校工作的透明度，不断扩大教职工的知情权，提高学校民主管理水平，确保学校健康和谐发展。 　　校园文化　滋润师生心灵的雨露 　　该校的办学理念是“实施文化管理，深化内涵发展”。校园文化，是学校所具有的特定的精神环境和文化气氛。健康的校园文化，可以陶冶师生的情操，提高学校凝聚力，促进学校的全面发展。校园文化建设不是一蹴而就的，它的内核需要经过不断扬弃和积淀。校园文化首先表现在干净、文雅、充满人文气息和厚重历史感的校园环境。 　　近年来，学校以创建并保持“全国卫生先进单位”、“省级文明单位”为契机，对校园环境进行了净化。该校对环境进行了外表美化和内涵加工，让每一堵冰冷的墙都会说话，让每一块单调的绿地都会抒情，让每一个孤寂的角落都展现出美的风采，让优美的自然环境与优雅的人文环境和谐统一，让充溢着浓厚德育氛围的校园成为学生诗意栖居的教育乐园。 　　学校为每个年级和处室办公室都制作了格言匾，在各个区域都悬挂标语，在楼道悬挂历史名人画像及名言、学生创作的书画和美术作品。在学校校门口开辟橱窗，宣传学校教师风采、教学成绩、学校荣誉等等。 　　该校开展了“聚你我点滴温情，点燃学友希望之光”等送温暖活动，全校300多名教师，纷纷伸出了援助之手，捐款捐物。学校领导带头联系社会力量资助贫困学生，教师袁淑惠、邓佳自己出资资助困难学生，吴林老师将婚礼省下的2000元钱捐给了困难学生。学校还为困难学生减免了学费、书本费，甚至补贴生活费。校园洋溢着团结友爱，互帮互助的良好氛围。类似的活动还有很多，学生们都深切的感受到，生活在一个亲密团结有爱心的集体里，是幸福的。 　　这些活动的开展，拉近了老师和学生，学生和学生之间的心理距离，逐步转化成学生学习动力，为建设师生幸福成长的乐园增添了亮色。 　　莫飞老师在2008年患尿毒症。而刚从大学毕业的莫飞老师，家里没有任何积蓄，而尿毒症需要换肾，是一笔巨大的花费，他陷入了绝境。学校领导带头为莫飞老师捐款，在学校的组织号召下，短短一周为莫飞老师募集到善款86000元，挽救了他的生命。 　　学校还帮助年轻教师解决租房问题，为教师子女解决读小学难问题，团购教师公寓园丁苑，帮助教师解决房价贵的问题。学校的这些努力，让教师们感到浓浓的温情，从而转化成教学育人的动力，促进学校整体效益的提高。 　　教育科研　成为教师成长的基石 　　教育科研是提高办学效益、办学质量和办学品位的理论支撑，是教师走科研型发展道路、建立终身学习体制、最终形成与建立有阳中特色的教育科研和深厚学校文化底蕴的基本动力。学校在“精细管理，每事必优”的理念指导下，以校本教研为核心，以立项课题为龙头，以课堂教学实践为重点，努力提升教育科研档次，努力用科研支撑教学。 　　学校有从国家级子课题到校级的多项课题，其中省级立项课题《农村中学节约文化建设的研究》，于2008年12月顺利结题，2009年5月被推荐参加四川省第四届教学成果申奖，获得四川省政府三等奖，资阳市政府二等奖。市级重点课题《高中语文合作学习的研究》参加资阳市第四届教学成果申奖并获奖。组织教师参加资阳市微型课题研究。 　　学校办的《阳中教育科研》期刊，成为展示教师教学研究成果的园地。每位教师制定自己的专业成长规划，认识自我、认识环境，进行目标定位，并对当前目标进行设计。这是对青年教师提出的专业成长要求后对全校教师专业成长要求的又一举措。这样的成长规划，实际是教师的一种自我反思，反思促成长。这样的反思必将推动教师个人的成长，也将推动学校的发展。 　　学校注重校本培训，引领教师专业成长。在开展“课型研究”的过程中，教师面临着一些新的难题，比如如何把新课程理念转化为具体的课堂教学实践，什么样的教学形式才是符合新课程需要的。这些影响新课程改革的关键性甚至瓶颈性的问题，如果不及时加以解决和回答，新课程就难以切实转化为学校的实际行动，转化为教学实践。 　　学校通过《阳中教育科研》、《新课程实施方案学习材料》等阵地，对教师进行有计划的培训。这些都是新课程背景下逐渐凸显的新教学形态，也是课堂文化重新构建的核心，让教师认识这些新的课堂教学形态，掌握其操作步骤，把握实施新教学形态的相关注意事项，使教师知道这些教学是什么，又知道这些教学该如何教。 　　实践证明，学校的努力没有白费，学校整体课堂授课水平有了突破性的进展。有老师曾深有感触地说：“认识了课堂，才算真正理解了教育；改变了课堂，才算真正落实了新课程！” 　　学校积极改革课堂评价，加快教师专业成长。教师专业能力的最直接体现是课堂教学。为了实现教学的优化，学校在组织全体教师认真学习了“新课改”理念的基础上，要求各教研组长带领全体组员，加强备课，向课堂40分钟要效益，做到少讲、精讲，提高教学质量。 　　教务处组织开展了“提高课堂教学效益经验交流”活动和功勋教师、模范教师及教坛新秀上公开课活动。通过学习交流，促进了教学质量的不断提高。学校还提出了“三种课型”研究，并围绕这一主题举办了阳安中学优质课竞赛，取得了满意的效果。 　　悠久的历史沉积了阳安中学厚重的文化底蕴，辉煌的现实展现了阳安中学亮丽的新姿。我们深信，全体阳安人在以校长樊华勤为“领头雁”的领导班子带领下，高位求进，居安思危，学校必将再创佳绩，为建设幸福简阳，书写更加光辉灿烂的明天。 　　事实与数据 　　该校曾获全国卫生先进单位、四川省校风示范校、四川省中小学实验教学示范校、四川省文明单位等多项荣誉。高考成绩也稳居同类学校第一，2006年本科上线753人，2007年689人，2008　年829人，2009年767人，2010年744人。 　　2011年，在学校参考人数大幅减少的情况下，本科上线人数646人，超过上级预计的目标任务45人，其中2007年杨建刚同学勇夺资阳市文科状元，改写了阳安中学无学生上北大的历史。学生和教师在参加竞赛中多次荣获全国各级大奖。